Без примусу

                                  Св. Августин

Коли нашому молодшому сину Климові ще не було двох років, він навчився говорити «не очу!», що означало «не хочу». Після двох років ми почули: «сям!», тобто «сам». Це називається криза двох років. Так діти утверджують себе як незалежні особистості.

Наш старший восьмирічний син, чесно кажучи, не дуже любить робити уроки. На англійськомовних сайтах нету можна прочитати ряд «законів» і порад, які зводяться, здебільшого до наступного: «Більшість дітей не люблять робити домашню роботу», «Ви не повинні заставляти дитину робити домашнє завдання» (нехай сама вибирає коли робити, але в один і той самий час щодня) і «Це проблема вашої дитини» (дайте їй зіткнутися з наслідками). Останнє звучить навіть трохи страшнувато. Але так американці вчать дітей самодисципліни та відповідальності,  допомагають розвинути впевненість у собі та інтуїцію, вчать формувати власну незалежну життєву позицію.

Студенти. Вони не скажуть «не очу» і не скажуть «мені не хотілося робити домашню роботу». Вони скажуть: «не встиг», «ой, зовсім вилетіло з голови», «поламався комп» або «ви не казали». Звичайно можна згадати про не набрані бали чи пригрозити майбутнім іспитом. Але яким буде результат?

Св. Августина примушували читати Гомера і він зненавидів греку. Найкращі результати навчання дає тоді, коли без примусу (необов'язкові завдання, можливість широкого вибору, можливість придумати собі завдання самому). А всі крапки над «і» розставляє «закон урожаю» (що посієш, те й пожнеш, або що вивчиш, те знаєш і вмієш). Але найголовніше те, що «вчити без примусу» означає також «з розумінням, повагою і любов'ю». 

Ампа з амбаму

Пам'ятаєте наш амбам? Наступна сторіночка - наступна гра.

Ампа (лампа)

Діти в захваті від електрики. А якщо лампу можна ще включати, виключати і навіть викручувати лампочку – взагалі кайф. Так і народилась ця гра. Вона також пізнавальна і розвиває дрібну моторику.

Матеріали: кольоровий папір та картон, ножиці, клей.
Підготовка: вирізаємо і наклеюємо на папір лампу будь-якої форми і вимикач до неї, шнур малюємо. Вирізаємо, бажано з картону (для міцності), також три лампочки: 1) "справну, яка не світить"; 2) "таку, що світить" і 3) "у якої згоріла нитка розжарювання".

Сценарій: ставимо справну лампочку, яка не світить (мал. 1), тиснемо вимикач  -   включаємо, міняючи лампочку на ту яка світить (мал. 2), далі на ту що згоріла (мал. 3). Тепер вмикаємо-вмикаємо-вмикаємо, а вона не світить. На третьому малюнку видно як Клим сам викручує лампочку, примовляючи при цьому "кх-кх-кх-кх". 

Амбам

У нас є амбам. Це не загадкова тварина і не екзотична закордонна річ. Але точно унікальна та оригінальна, як і сама її назва. Амбам – це «альбом» на мові нашого Клима. У альбомі ігри-розвивалочки. Ми почали бавитися в них ще до того, як нам виповнилася два роки. Наші ідеї прості та швидкі у виконанні, адже, як відомо у мами ніколи немає часу, а діти зовсім не вміють чекати.

Одним з перших у нас з’явився ТОРТ.

Матеріали: кольоровий папір, клей, палички для рахування (стягнули у старшого брата-першокласника), пластилін.

Підготовка: вирізаємо і наклеюємо на папір будь-яке зображення торта зі свічками.

Сценарій: беремо сірник, чиркаємо об будь-яку коробку – запалюємо, приліпляючи на пластилінову сірникову головку вогонь; запалюємо сірником свічки; задуваємо сірник і почергово свічки, забираючи вогонь. Цей торт ми не їмо, бо для цього у нас є інший торт на іншій сторінці.